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【一所地震后重建在核輻射區(qū)域的幼兒園】

日本是一個(gè)地震多發(fā)的國(guó)家在2011年3月11日，日本東部發(fā)生地震，地震催摧毀了一家幼兒園，而災(zāi)后要重新建立一所幼兒園

這個(gè)項(xiàng)目的建設(shè)地位于福島縣東南邊緣的磐城市，這個(gè)地方距離引發(fā)福島爆炸的核電站僅30多公里，和隔離區(qū)域僅僅幾公里，至今還保留著明顯的震后痕跡，因?yàn)楹溯椛淞咳韵喈?dāng)高，所以在這里想在戶外愉快的玩耍幾乎是不可能的事情，

所以，這成為一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題，由于孩子們?nèi)狈﹀憻?，?dǎo)致體質(zhì)下降、肥胖癥增加。另外戶外輻射量、幼兒園老師和家長(zhǎng)面臨的精神壓力都很大。

設(shè)計(jì)師想在這個(gè)項(xiàng)目中解決這個(gè)問(wèn)題，為孩子們提供像在戶外盡興玩耍的室內(nèi)空間，同時(shí)幼兒園老師也能很容易的照顧到孩子。（幼兒園設(shè)計(jì)）

建筑師設(shè)計(jì)了一個(gè)長(zhǎng)而寬的走廊，在這里孩子們能盡情的跑，同時(shí)在室內(nèi)安裝了沙地和水池，他們就能不用擔(dān)心輻射量盡情的玩。一般來(lái)說(shuō)，活動(dòng)走廊的空間與門廊的設(shè)置是一致的，是教室的重要組成部分，但很難成為一個(gè)共享的空間。所以，設(shè)計(jì)師想去掉教室和走廊之間的依存關(guān)系，單獨(dú)設(shè)置各自不同面積的門廊。

這樣，它就成為所有年級(jí)的孩子們自由玩耍的空間。另外，孩子們?cè)诖笮秃托⌒偷拈T廊進(jìn)出會(huì)很有趣，而且老師能看到孩子們?cè)谕饷骈_(kāi)心的玩耍，同時(shí)反復(fù)的進(jìn)進(jìn)出出也有助于鍛煉和減少壓力。

【一所地震后重建在核輻射區(qū)域的幼兒園】

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